Klappentext:

Morgens in aller Frühe klingelt kein Wecker, der Sie aus dem Schlaf reißt. Der Kampf an fünf Tagen pro Woche ein unmotiviertes Kind aus dem Bett zu scheuchen und dafür zu sorgen, dass es sich anzieht, frühstückt und rechtzeitig aus dem Haus kommt, findet nicht statt. Der Morgen beginnt friedlich...

Ob in Großbritannien, den Vereinigten Staaten, Japan, der Schweiz oder Australien - zwei Millionen Kinder in den Industrienationen gehen nicht in die Schule. In ihren Heimatländern gilt statt der Schulpflicht eine Bildungspflicht. Sie lernen freiwillig, engagiert, erfolgreich - und oftmals vollkommen ohne formellen Unterricht. Ihr Lernen kennt keine Grenzen.

Stefanie Mohsennia zeigt, wie selbstständiges, eigenverantwortliches Lernen funktioniert. Zu Wort kommen Pädagogen und Bildungsexperten ebenso wie Kinder und Eltern, die aus ihrem Alltag berichten.

Leben ohne Schule - ein Lernmodell auch für Deutschland?

Klappentext:

Es ist das weltweit radikalste Schulprojekt.
Und doch zugleich das freundlichste.

In Sudbury-Valley-Schulen wird niemand zum Lernen gezwungen. Es gibt weder Tests noch Bewertungen, keinen Lehrplan und keine Klassenstufen - dafür aber Gleichberechtigung zweischen Schülern und Lehrern.

Daniel Greenberg, Mitgründer der weltweit ersten Sudbury-Valley-Schule in Framingham (Massachusetts), berichtet in diesem Buch anhand zahlreicher Beispiele aus dem Alltag einer bahnbrechenden Schulform, die derzeit weltweit Raum greift.

Die Sudbury Valley School in Framingham besteht seit mehr als 35 Jahren. In den USA ist sie zu einem "Erfolgsmodell" geworden - die besten Colleges der USA reißen sich um die zumeist hoch motivierten und klar orientierten Schulabgänger.

Auch weltweit sind Sudbury-Valley-Schulen gelebte Praxis: auf vier Kontinenten, in mehr als 30 Schulen. Tag für Tag - in Europa unter anderem in Holland, Dänemark und Spanien.

Kurzbeschreibung:

Die Autoren übertragen konsequent Erkenntnisse der zeitgenössischen Managment-Forschung auf die Schule und kommen so zu einem Ansatz, der alles in Frage stellt, was in der heutigen Schulpraxis üblich ist.

Statt Noten, Klassen und Belehrung setzen die Autoren auf Kooperation und Eigeninitiative und stellen dem üblichen Klassenzimmer ein Lernfeld gegenüber, in dem jeder Schüler nach eigenem Interesse und Bedürfnis Erfahrungen sammeln kann. Qualitätssicherung in der Schule erhält durch dieses Buch eine völlig neue Dimension. Ein richtungsweisendes Buch für eine neue Lernkultur.

Kurzbeschreibung:

Die Entwicklung des Kindes, die Möglichkeiten und Schwierigkeiten der erzieherischen Hilfe und das Verhältnis zwischen Kind und Erwachsenem sind die drei Themenkreise dieses Klassikers der Erziehungsliteratur aus der Feder der bedeutenden italienischen Ärztin und Pädagogin Maria Montessori.

Klappentext:

Wir alle möchten unseren Kindern den bestmöglichen Start ins Leben ermöglichen. Eine hervorragende Möglichkeit dazu bietet die Pädagogik Maria Montessoris. Sie wird heute weltweit mit großem Erfolg angewandt - auch und gerade im Vorschulbereich.

Nun kann auch Ihr Kind von diesen Erziehungsideen profitieren, selbst wenn Ihre Tochter oder Ihr Sohn keine Montessori-Einrichtung besucht. Lesley Britton - eine führende Expertin und Praktikerin der Montessori-Pädagogik - vermittelt in dem vorliegenden Band die Grundlagen hierzu.

Darüber hinaus enthält Mit Montessori spielen und lernen viele Ideen, Aktivitäten und Spiele, die sich im Alltag, drinnen und draußen, einfach umsetzen lassen - und sie alle fördern das vorschulische Lernen.

Wie lässt sich Ihr Zuhause "um das Kind herum" gestalten? Wie kann Ihr Kind eine Vorstellung von der Zeit entwickel und wie erkennt es Zusammenhänge? Wie können andere Menschen und Kulturen entdeckt werden? Hierzu und zu vielen anderen Fragen gibt die Autorin praktikable Tipps und Einblicke, damit Sie und Ihr Kind zusammen lernen und wachsen können.

Das Buch enthält:

• eine Fülle von Ratschlägen, wie Sie selbst Lernsituationen schaffen können sowie
• über einhundert ausgearbeitete Vorschläge, mit denen Sie Ihr Kind zum Lesen und Schreiben hinführen und mathematisches und naturwissenschaftliches Denken fördern können. Jedes Spiel und jede Aktivität ist einem Thema und einem angemessenen Alter zugeordnet.

Klappentext:

Rebeca Wilds anschauliche und lebendige Schilderung eines gelungenen Schulexperimentes läßt erkennen, was für weitreichende Konsequenzen es hat, Kinder ihren authentischen Bedürfnissen gemäß aufwachsen zu lassen.

Nicht der Versuch, ihnen möglichst viel Wissen einzutrichtern, sondern der Respekt vor der Individualität eines jeden Kindes und seinem inneren Entwicklungsplan liegt diesem Ansatz zugrunde. Ein ganz anderer Geist, eine Atmosphäre der Achtung wird erlebbar, wo die Kinder inmitten einer Fülle von Wahlmöglichkeiten aus eigenem Antrieb ihre Aktivitäten entfalten können und dabei lernen, reale Lebenssituationen einzuschätzen, Initiative zu entwickeln, Entscheidungen zu treffen, Schwierigkeiten auf sich zu nehmen, Verantwortung für ihr Handeln zu tragen, sich selbst zu vertrauen und mit anderen in eine nahe Beziehung zu treten.

Viele Fragen aus Schule, Familie und Gesellschaft beantworten sich hier als täglich gelebte Erfahrung.

Kurzbeschreibung:

Die Kindheit nicht verschulen! - Diese Forderung veränderte in den letzten Jahren die Kindergärten und bereicherte sie durch Rückzugsecken mit Klangmulden, Duftkojen und Hängematten. Doch wo bleiben Schreibecken und Werkbänke, fragt sich Donata Elschenbroich, die am Deutschen Jugendinstitut auf dem Gebiet der international vergleichenden Kindheitsfoschung arbeitet. Denn gerade in den ersten Lebensjahren ist der Entdeckerdrang und die Begeisterung fürs Lernen besonders ausgeprägt.

"Um uns in der Welt schrittweise einquartieren zu können, sind wir darauf angewiesen, dass man sie uns zeigt", schreibt die Autorin in ihrem Buch Weltwissen Siebenjähriger. Doch was sollen Eltern ihren Kindern in den ersten Lebensjahren vermitteln, mit was sollen sie in Berührung kommen? Diese Frage stellte Donata Elschenbroich zwischen 1996 und 1999 Menschen jeden Alters, aller Schichten und Bildungshintergründe: "die eigene Anwesenheit als positiven Beitrag erleben, einen Schneemann bauen, in einer anderen Familie übernachten" sind nur einige Erfahrungen, die Siebenjährige der Umfrage zufolge gemacht haben sollten.

"Wissen, das sind ebenso Erinnerungsspuren des Kindes, Routinen, Zweifel, offene Fragen, intelligentes Raten. Auch entscheiden zu können: das interessiert mich jetzt nicht. Wissen heißt nicht, über etwas viel reden, sondern etwas tun können", erklärt die Autorin. So geht sie in ihrem Buch auch auf das Kind als Lebens-Unternehmer ein, als Forscher, Sammler, Erfinder und wirft einen Blick auf beispielhafte Initiativen in anderen Ländern.

Das Buch bietet keine Patentrezepte oder Checklisten, welches Wissen Kindern vermittelt werden sollte. "Im Kind die Kraft zu bestärken, sein eigener Lehrer zu sein, darum geht es", so die Autorin. Donata Elschenbroich gibt daher Anregungen, das Kind bestmöglich zu fördern und ihm wichtige Erfahrungen nahe zu bringen -- Inspirationen für Eltern, die sich gezielter mit der frühkindlichen Erfahrungswelt beschäftigen möchten.